Éducation Nationale Française · CP
Le repérage dans le temps
I
Jour et Nuit
Définition — Jour et Nuit
Chaque jour, il fait clair, puis noir, puis de nouveau clair. Il y a donc deux parties : le jour et la nuit. - Le jour, c'est le moment où le Soleil est dans le ciel et éclaire la Terre. C'est le moment d'aller à l'école, de jouer et de faire d'autres activités.
- La nuit, c'est le moment où il fait sombre et où l'on peut souvent voir la Lune et les étoiles. C'est le moment de se reposer et de dormir.

Compétences à pratiquer
- Trouver jour et nuit
II
Les moments de la journée
Définition — Les moments de la journée
On organise la journée en différents moments : le matin, le midi, l'après-midi et le soir. Chaque moment de la journée a ses propres activités. 
Compétences à pratiquer
- Le moment de la journée
III
Les jours de la semaine
Définition — Les jours de la semaine
Une semaine est composée de 7 jours. Chaque jour a un nom particulier, et les jours arrivent toujours dans le même ordre. Compétences à pratiquer
- Découvrir le jour suivant
IV
L'année et les saisons
On est en mars. Hugo demande : « C'est bientôt mon anniversaire ? » Son anniversaire est en juillet. Comment savoir si c'est bientôt ?
On regarde les mois. Ils se suivent toujours dans le même ordre : après mars viennent avril, mai, juin — puis juillet. Son anniversaire est encore dans quelques mois. C'est l'année qui le dit.
Définition — L'année
Une année contient douze mois qui se suivent, toujours dans le même ordre : janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre. Quand décembre se termine, une nouvelle année commence — et les mois recommencent. Définition — Les saisons
Dans beaucoup de pays, l'année passe aussi par quatre saisons : le printemps, l'été, l'automne, l'hiver — comme une roue qui ne s'arrête jamais. Ailleurs, il y a d'autres saisons, par exemple une saison des pluies et une saison sèche.
La date
Chaque journée a sa date : le nom du jour, son numéro et le nom du mois. À l'école, on la dit chaque matin : « Aujourd'hui, c'est mercredi 12 mars. » La date dit où l'on est dans l'année.
Compétences à pratiquer
- Trouver la saison suivante
- Ordonner les mois
- Identifier les mois importants
V
Ranger les évènements
Trois images du matin se sont mélangées.
Quelle est la bonne histoire ? Que se passe-t-il d'abord ?
D'abord on se réveille, ensuite on prend le petit-déjeuner, et enfin on va en classe.
Définition — D'abord ensuite enfin
Pour raconter une histoire dans l'ordre, on utilise trois petits mots : d'abord pour ce qui se passe avant tout le reste, ensuite pour ce qui suit, et enfin pour la fin. Compétences à pratiquer
- Ranger l'histoire
VI
Comparer les durées
Se brosser les dents et dormir toute la nuit : deux choses qui prennent du temps.
Laquelle dure le plus longtemps ?
Le brossage des dents est vite fini. La nuit est longue, du soir jusqu'au matin : dormir dure plus longtemps.
Définition — Durer plus ou moins longtemps
Certaines choses sont finies vite, d'autres prennent beaucoup de temps. On dit qu'une chose dure plus longtemps ou dure moins longtemps qu'une autre. Un sablier montre le temps qui passe : quand tout le sable est en bas, le temps est écoulé. Pour comparer deux durées, on peut utiliser le même sablier pour les deux : ce qui est fini avant la fin du sable dure moins longtemps ; ce qui oblige à retourner le sablier encore et encore dure plus longtemps. Si les deux finissent avant la fin du sable, on les commence en même temps : celle qui finit la première a duré moins longtemps.
Compétences à pratiquer
- Plus ou moins longtemps ?
VII
Les mois et le calendrier
Définition — Les jours de chaque mois
Tous les mois n'ont pas le même nombre de jours. Certains sont plus longs que d'autres. - 31 jours : janvier, mars, mai, juillet, août, octobre, décembre.
- 30 jours : avril, juin, septembre, novembre.
- 28 ou 29 jours : février est un cas spécial. C'est le mois le plus court avec 28 jours. Cependant, en général tous les quatre ans, il y a une année bissextile, et février gagne un jour supplémentaire, ce qui lui en donne 29 jours.
Une astuce pour retenir les mois
On peut utiliser les jointures des doigts pour se rappeler quels mois ont 31 jours. 
On peut utiliser les jointures des doigts pour se rappeler quels mois ont 31 jours.
- On fait un poing avec les deux mains et on les place côte à côte.
- On commence par janvier sur la première jointure à gauche, et on avance mois par mois. Chaque jointure (la partie bombée) correspond à un mois de 31 jours.
- Chaque creux (l'espace entre les jointures) correspond à un mois de 30 jours (ou à février).

Définition — Calendrier
Un calendrier est un outil qui montre tous les jours, les semaines et les mois d'une année. Il aide à organiser le temps et à se souvenir des dates importantes.Voici un exemple de page de calendrier pour mars 2025 :

Méthode — Lire un calendrier
Pour trouver le jour de la semaine d'une date : - On cherche le numéro du jour dans la page du calendrier.
- On remonte tout droit la colonne jusqu'à la ligne des jours.
- On lit le jour de la semaine écrit là.
Compétences à pratiquer
- Calculer avec les mois
- Utiliser un calendrier pour trouver des dates
- Trouver des événements sur un calendrier
VIII
Lire les heures piles sur une horloge
Méthode — Comment lire les heures piles
Une horloge a deux aiguilles principales : la grande aiguille (l'aiguille des minutes) et la petite aiguille (l'aiguille des heures). Pour lire une heure « pile », on doit regarder ces deux aiguilles. - Regarder d'abord la grande aiguille. Quand la grande aiguille pointe tout en haut sur le nombre 12, cela veut dire qu'il y a 0 minute : c'est une heure « pile ».
- Ensuite, regarder la petite aiguille. Le nombre que montre la petite aiguille indique l'heure.
Exemple
Regarde cette horloge. C'est l'après-midi. Quelle heure l'horloge indique-t-elle ?
- La grande aiguille pointe vers le 12 : c'est une heure « pile » (0 minute).
- La petite aiguille pointe vers le 3.
- Il est donc 3 heures. On écrit : 3 h 00.
Exemple
Voici trois horloges d'une même journée. Lire chaque horloge, puis l'associer à un moment de la journée : on part à l'école le matin, on déjeune à midi, on goûte l'après-midi.
Sur chaque horloge, la grande aiguille est sur le \(12\) : ce sont des heures piles. La petite aiguille donne l'heure : A montre \(12\) h \(00\), B montre \(4\) h \(00\), C montre \(8\) h \(00\).
- C, \(8\) heures du matin : on part à l'école.
- A, \(12\) heures, midi : on déjeune.
- B, \(4\) heures de l'après-midi : on goûte.
Méthode — Positionner les aiguilles pour une heure pile
Pour montrer une heure pile sur une horloge : - La grande aiguille (les minutes) pointe tout droit vers le haut, sur le \(12\) : c'est « pile ».
- La petite aiguille (les heures) pointe sur le nombre de l'heure : sur le \(3\) pour \(3\) heures.
Exemple
Dessiner les aiguilles pour que l'horloge indique \(8\) heures. 
Grande aiguille sur le \(12\), petite aiguille sur le \(8\). 

Compétences à pratiquer
- Lire les heures piles
- Placer les aiguilles
IX
Pour aller plus loin
Compétences à pratiquer
- Lire et compléter des horloges
- Dessiner la petite aiguille
- Problèmes
- Quiz
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