Éducation Nationale Française · Maternelle
Découvrir les nombres jusqu'à 5
I
Qu'est-ce que compter ?
On apprend à compter avec ses doigts. On utilise ses doigts pour faire signe, jouer et tenir des objets. Ici, on les utilise pour compter. 
Combien de doigts sont levés ?
- D'abord, UN. On lève un doigt. Voici à quoi ressemble le nombre 1, appelé un. Cela veut dire qu'on n'a qu'une seule chose, comme un cube.
\(\quad\) 
- Ensuite, DEUX. On lève un autre doigt. Maintenant, deux doigts sont levés. Voici à quoi ressemble le nombre 2, appelé deux. Cela veut dire qu'on a deux choses, comme deux cubes.
\(\quad\) 
- On peut continuer ainsi jusqu'à cinq doigts sur une main.
Définition — Compter
Compter, c'est trouver combien il y a d'objets. Définition — Nombres de 1 à 5
Voici des manières de montrer les nombres de 1 à 5. | Mot | Nombre | Doigts | Cubes | Boîte de 10 |
| un | 1 |  |  |  |
| deux | 2 |  |  |  |
| trois | 3 |  |  |  |
| quatre | 4 |  |  |  |
| cinq | 5 |  |  |  |
Proposition — Un de plus, c'est le nombre suivant
Quand on ajoute un objet de plus à un groupe, on n'a pas besoin de tout recompter : le nombre d'objets devient le nombre suivant, celui que l'on dit juste après quand on compte. 
Compétences à pratiquer
- Compter les doigts
- Compter les cubes
- Compter dans la boîte de 10
- Un de plus
II
Comment compter des objets
Définition — Voir combien d'un coup d'œil
Quand il y a peu d'objets, jusqu'à quatre, on peut souvent voir combien il y en a d'un coup d'œil, sans les compter un par un, surtout quand ils dessinent une forme connue, comme les faces du dé : 
Méthode — Reconnaître une petite quantité
Pour dire d'un coup d'œil combien il y a d'objets : - regarder tout le groupe, sans montrer chaque objet ;
- reconnaître une forme connue : une face du dé, une main, une rangée de cinq cases — pleine, c'est cinq ; avec une case vide, c'est un de moins que cinq, quatre ;
- si les objets sont en désordre, voir de petits groupes : deux et deux font quatre, trois et deux font cinq ;
- si on n'est pas sûr, compter un par un pour vérifier.
Exemple — Combien de points, sans compter ?
Combien de points y a-t-il sur chaque dessin ? Le trouver d'un coup d'œil. 
- Le dé : on connaît cette face, c'est \(4\).
- Les points en désordre : on voit un groupe de trois et un groupe de deux. Trois et encore deux, ça fait \(5\).
- La rangée de cinq cases : une case est vide. Un de moins que cinq, c'est \(4\).
Méthode — Les étapes pour compter
Pour bien compter un groupe d'objets, on suit ces étapes : - On aligne les objets ou on les touche un par un pendant qu'on compte.
- On dit un seul nombre pour chaque objet.
- On dit les nombres dans le bon ordre (1, 2, 3...).
- Le dernier nombre que l'on dit est le nombre total d'objets.
Exemple
Compter le nombre de pommes : 
On pointe chaque pomme et on dit les nombres dans l'ordre.
- On touche la première pomme et on dit « 1 ».
- On touche la deuxième pomme et on dit « 2 ».
- On touche la troisième pomme et on dit « 3 ».
Le nombre ne change pas
Le nombre d'objets d'un groupe ne dépend ni de la sorte d'objets, ni de leur taille, ni de leur place. 
Trois girafes et trois fourmis : les animaux sont différents, les uns très grands, les autres tout petits, mais il y en a 3 dans chaque groupe. 
Trois billes serrées, puis les mêmes billes écartées : on n'en a ajouté aucune, on n'en a enlevé aucune, il y a toujours 3 billes. Déplacer les objets ne change pas leur nombre ; pour le vérifier, on les compte de nouveau, un par un.
Méthode — Constituer une collection
Pour constituer un groupe qui a un nombre donné d'objets, on part de rien : - on dit les nombres dans l'ordre, en commençant par un ;
- à chaque nombre dit, on pose un objet — ou on dessine un point, ou on colorie une case ;
- on s'arrête quand on dit le nombre demandé.
Exemple — Mettre quatre cubes dans la boîte
Voici des cubes. Mettre \(4\) cubes dans la boîte. 
On prend les cubes un par un et on dit les nombres dans l'ordre. 
Il y a 4 cubes dans la boîte. Pour vérifier, on compte les cubes de la boîte : un, deux, trois, quatre. Le dernier nombre dit est \(4\), le nombre demandé.
- On met un cube dans la boîte et on dit « 1 ».
- On met un autre cube dans la boîte et on dit « 2 ».
- On met un autre cube dans la boîte et on dit « 3 ».
- On met un autre cube dans la boîte et on dit « 4 ». On s'arrête : 4 est le nombre demandé.
Compétences à pratiquer
- Reconnaître les faces du dé
- Reconnaître les doigts de la main
- Voir de petits groupes
- Compter les fruits
- Compter les enfants
- Compter des objets éparpillés
- Constituer une collection
III
Pour aller plus loin
Compétences à pratiquer
- Compléter des équations en images
- Dessiner des points pour montrer un nombre
- Quiz
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