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Éducation Nationale Française · Terminale Technologie

Automatismes : questions flash

⌚ ~690 min ▢ 84 blocs ✓ 551 exercices PDFCours complet PDFFiche d'exercices PDFCorrections
I Calcul numérique
I.1 Les nombres relatifs
Compétences à pratiquer
  • Comparer des nombres
I.2 Les fractions
Compétences à pratiquer
  • Calculer avec des fractions
  • Comparer des fractions
I.3 Les puissances
Compétences à pratiquer
  • Calculer avec des puissances
  • Reconnaître des écritures égales avec des puissances
I.4 Les écritures d'un nombre
Compétences à pratiquer
  • Passer d'une écriture d'un nombre à une autre
I.5 Les ordres de grandeur
Compétences à pratiquer
  • Estimer un ordre de grandeur
  • S'assurer de la vraisemblance d'un résultat
I.6 Les conversions d'unités
Compétences à pratiquer
  • Convertir des longueurs, des aires et des volumes
  • Convertir des masses et des durées
I.7 Les vitesses
Compétences à pratiquer
  • Calculer avec une vitesse
II Calcul algébrique
II.1 Les expressions littérales
Compétences à pratiquer
  • Réduire une expression
  • Calculer avec des quotients d'expressions
II.2 Le développement
Proposition — Carré d'une somme et d'une différence
Le carré d'une somme et le carré d'une différence peuvent s'écrire : $$(a+b)^2=a^2+2ab+b^2 \quad\text{et}\quad (a-b)^2=a^2-2ab+b^2.$$
Illustration
Compétences à pratiquer
  • Prendre l'opposé d'une somme ou d'une différence
  • Développer des expressions simples
  • Développer \((a+b)(a-b)\)
  • Développer \((a+b)^2\) et \((a-b)^2\)
II.3 La factorisation
Compétences à pratiquer
  • Reconnaître une somme ou un produit
  • Factoriser
  • Factoriser une différence de carrés
II.4 Les équations
Compétences à pratiquer
  • Résoudre des équations simples
  • Reconnaître les solutions d'une équation produit nul
II.5 Les inéquations
Compétences à pratiquer
  • Résoudre une inéquation du premier degré
II.6 Le signe d'une expression
Compétences à pratiquer
  • Compléter le tableau de signes d'une expression du premier degré
  • Identifier le tableau de signes d'une expression factorisée
II.7 Utiliser une formule
Compétences à pratiquer
  • Effectuer une application numérique d'une formule
II.8 Transformer une formule
Compétences à pratiquer
  • Isoler une variable dans une formule
III Proportions et évolutions
III.1 La proportionnalité
Compétences à pratiquer
  • Calculer une quatrième proportionnelle
III.2 Les pourcentages
Définition — Pourcentage
Un pourcentage est une façon d'écrire une fraction de dénominateur \(100\) : \(42\pourcent\), c'est \(\dfrac{42}{100}\), soit \(42\) sur \(100\).
Le symbole \(\pourcent\) signifie « pour cent », ce qui veut dire « sur cent ».
Compétences à pratiquer
  • Exprimer une proportion
III.3 La partie et le tout
Compétences à pratiquer
  • Calculer une partie connaissant le tout
  • Calculer le tout connaissant une partie
III.4 La proportion d'une proportion
Méthode — Proportion d'une proportion
On considère un ensemble de \(E\) éléments, une partie formée de \(A\) éléments, et à l'intérieur de celle-ci une partie plus petite formée de \(B\) éléments. On note \(p\) la proportion de la première partie, et \(q\) celle de la seconde à l'intérieur d'elle. Alors la proportion de la plus petite partie dans le tout est le produit : $$\frac{B}{E} = \frac{B}{A} \times \frac{A}{E} = q \times p.$$ L'étape du milieu est toute la démonstration : \(A\) se simplifie. Les proportions emboîtées se multiplient — on n'additionne jamais \(p\) et \(q\).
Illustration
La figure est la formule : \(B\) occupe la fraction \(p\) de la largeur et la fraction \(q\) de la hauteur, donc il couvre \(p \times q\) du rectangle.
Pour lire la composition à l'envers, on divise : si \(p \times q\) et \(p\) sont connus, alors \(q = \dfrac{p \times q}{p}\).
Compétences à pratiquer
  • Calculer une proportion de proportion
III.5 Les évolutions en pourcentage
Définition — Taux d'évolution et coefficient multiplicateur
Une évolution de taux signé \(t\pourcent\) transforme une valeur initiale positive \(V_0\) (un prix, une population, …) en une valeur finale \(V_1\). Le coefficient multiplicateur est $$CM = 1 + \frac{t}{100}, \qquad\text{et}\qquad V_1 = V_0 \times CM.$$ Le signe de \(t\) donne le sens : une augmentation a \(t>0\) (par ex. \(t=+15\) donne \(CM=1{,}15\)), une diminution a \(t<0\) (par ex. \(t=-15\) donne \(CM=0{,}85\)), et \(t=0\) signifie aucun changement.
Pour une grandeur positive, le taux vérifie \(t \geq -100\) : \(t = -100\) donne \(V_1 = 0\), et aucune valeur en dessous n'est possible.
Illustration
Compétences à pratiquer
  • Décrire une évolution de façon additive ou multiplicative
  • Passer d'une formulation additive à une formulation multiplicative
  • Appliquer une évolution en pourcentage
  • Appliquer un taux pour obtenir la valeur finale
III.6 Le taux d'évolution
Compétences à pratiquer
  • Calculer un taux d'évolution
  • Calculer un taux d'évolution signé
III.7 Les évolutions successives et réciproques
Compétences à pratiquer
  • Calculer des évolutions successives et réciproques
III.8 L'indice de base 100
Définition — Indice de base 100
Une grandeur positive vaut \(V_{\text{réf}}\) à une date de référence choisie et \(V\) à une autre date. L'indice de base \(100\) de \(V\) est $$I = 100 \times \dfrac{V}{V_{\text{réf}}}$$ L'indice à la date de référence vaut \(100\). Un indice n'a pas d'unité : c'est la grandeur mesurée en comptant la valeur de référence pour \(100\).
Méthode — Lire et calculer un indice
  1. Repérer la référence : la date (ou le produit) dont l'indice vaut \(100\).
  2. Calculer un indice : diviser la valeur par la valeur de référence et multiplier par \(100\) ; retrouver une valeur à partir de son indice : multiplier la valeur de référence par \(\dfrac{I}{100}\).
  3. Lire un taux : depuis la date de référence, \(t = I - 100\) ; entre deux autres dates, comparer les deux indices comme des valeurs.
  4. Changer de référence : pour prendre une nouvelle date de référence, diviser chaque indice par l'indice de cette date et multiplier par \(100\) — les taux entre dates ne changent pas.
Compétences à pratiquer
  • Lire un indice
  • Calculer un indice et un taux
III.9 L'évolution à pourcentage constant
Compétences à pratiquer
  • Reconnaître un modèle géométrique et sa raison
IV Fonctions et représentations
IV.1 Images et antécédents
Définition — Fonction
Une fonction, \(f\), est une règle qui associe à chaque valeur d'entrée exactement une valeur de sortie.
  • \(f\) est le nom de la fonction (la règle).
  • \(x\) est la variable d'entrée.
  • \(f(x)\) est la valeur de sortie lorsque l'entrée est \(x\). On lit « \(f\) de \(x\) ».
  • \(f(x)\) est l'image de \(x\) par \(f\) et \(x\) est un antécédent de \(f(x)\).
Illustration
Compétences à pratiquer
  • Lire des images et des antécédents sur une courbe
  • Calculer des images et des antécédents à partir d'une expression ou d'un tableau
IV.2 Fonctions affines et droites
Compétences à pratiquer
  • Reconnaître une fonction linéaire ou affine
  • Lire les paramètres d'une fonction affine
  • Déterminer le coefficient directeur d'une droite
  • Lire et associer des équations de droites
  • Passer de la forme cartésienne à la forme réduite
IV.3 La résolution graphique
Compétences à pratiquer
  • Résoudre graphiquement une équation
  • Résoudre graphiquement une inéquation
IV.4 Le signe et les variations
Méthode — Lire le signe d'une fonction sur sa courbe
  1. Repérer les points où la courbe rencontre l'axe des abscisses : en ces valeurs, \(f\) s'annule (\(f(x) = 0\)).
  2. Là où la courbe est au-dessus de l'axe, \(f(x) \gt 0\) ; là où elle est en dessous, \(f(x) \lt 0\).
  3. Résumer dans un tableau de signes : les valeurs où \(f\) s'annule sur la première ligne, les symboles \(+\), \(0\) et \(-\) sur la seconde.
Compétences à pratiquer
  • Lire le signe d'une fonction sur sa courbe
  • Lire les variations d'une fonction
IV.5 La parabole et le signe d'un trinôme
Proposition — Caractéristiques clés de la forme factorisée
La courbe d'une fonction du second degré \(f(x)=a(x-p)(x-q)\) est une parabole avec :
  • Orientation : Déterminée par le signe de \(a\).
    • Si \(a > 0\), tournée vers le haut.Illustration
    • Si \(a < 0\), tournée vers le bas. Illustration
  • Racines : La courbe coupe ou touche l'axe des abscisses en \((p\,;\,0)\) et \((q\,;\,0)\).
    • Si \(p \neq q\), il y a deux points d'intersection distincts avec l'axe des abscisses.
    • Si \(p=q\), il n'y a qu'un seul point d'intersection avec l'axe des abscisses, \((p\,;\,0)\), qui est aussi le sommet. La courbe touche l'axe des abscisses en ce point.
  • Axe de symétrie : La droite \(x = \frac{p+q}{2}\).
  • Sommet : Le point \((\frac{p+q}{2}\,;\,f(\frac{p+q}{2}))\).
Illustration
Compétences à pratiquer
  • Relier le signe de \(a\) et l'allure de la parabole
  • Déterminer le signe d'une forme factorisée à l'aide de la parabole
IV.6 La dérivée
Proposition — Dérivée d'un polynôme de degré inférieur ou égal à 3
Les fonctions suivantes sont dérivables sur \(\mathbb{R}\) :
\renewcommand{\arraystretch}{1.4}
\(f(x)\) \(k\) (constante) \(x\) \(x^2\) \(x^3\)
\(f'(x)\) \(0\) \(1\) \(2x\) \(3x^2\)
Si \(u\) et \(v\) sont dérivables et si \(k\) est un nombre réel :
  • Somme : \((u + v)' = u' + v'\) ;
  • Produit par une constante : \((k\,u)' = k\,u'\).
Par conséquent, toute fonction polynôme de degré inférieur ou égal à \(3\) est dérivable sur \(\mathbb{R}\) : si \(f(x) = ax^3 + bx^2 + cx + d\), alors $$f'(x) = 3ax^2 + 2bx + c.$$
Compétences à pratiquer
  • Reconnaître la dérivée d'un polynôme
  • Dériver un polynôme de degré au plus 3
  • Déterminer le coefficient directeur d'une tangente
  • Relier le signe de la dérivée et le sens de variation
V Géométrie
V.1 Le repérage
Compétences à pratiquer
  • Repérer un nombre sur une droite graduée
  • Lire et placer des points dans un repère
V.2 Périmètres et aires
Compétences à pratiquer
  • Calculer des périmètres
  • Calculer des aires
V.3 Les volumes
Compétences à pratiquer
  • Calculer des volumes
V.4 Le théorème de Pythagore
Compétences à pratiquer
  • Appliquer le théorème de Pythagore
V.5 Le théorème de Thalès
Compétences à pratiquer
  • Appliquer le théorème de Thalès
V.6 La trigonométrie du triangle rectangle
Compétences à pratiquer
  • Utiliser la trigonométrie dans le triangle rectangle
VI Statistiques
VI.1 La moyenne et la médiane
Définition — Moyenne
La moyenne est la somme de toutes les valeurs numériques divisée par le nombre de valeurs.$$ \begin{aligned} \bar{x} &= \frac{\text{somme de toutes les valeurs}}{\text{nombre de valeurs}} \\ &= \frac{x_1 + x_2 + x_3 + \dots + x_n}{n}\end{aligned}$$
Compétences à pratiquer
  • Calculer la moyenne et la médiane
  • Calculer des moyennes pondérées
VI.2 Les quartiles et la dispersion
Définition — Quartiles comme valeurs de la série
Pour une série ordonnée de \(N\) valeurs :
  • le premier quartile \(Q_1\) est la plus petite valeur de la série telle qu’au moins un quart (\(25\pourcent\)) des valeurs lui soient inférieures ou égales ;
  • le troisième quartile \(Q_3\) est la plus petite valeur de la série telle qu’au moins les trois quarts (\(75\pourcent\)) des valeurs lui soient inférieures ou égales.
En pratique : \(Q_1\) est la première valeur dont l’effectif cumulé atteint ou dépasse \(\frac{N}{4}\), et \(Q_3\) la première dont l’effectif cumulé atteint ou dépasse \(\frac{3N}{4}\) (quand \(\frac{N}{4}\) n’est pas entier, cela revient à prendre le rang entier suivant : pour \(N = 10\), \(\frac{N}{4} = 2{,}5\), donc \(Q_1\) est la \(3^{\text{e}}\) valeur ordonnée).
Compétences à pratiquer
  • Calculer les quartiles
  • Calculer l'étendue et l'écart interquartile
VI.3 Les graphiques
Compétences à pratiquer
  • Lire des graphiques et des diagrammes
  • Lire et commenter un graphique
VI.4 Les boîtes à moustaches
Compétences à pratiquer
  • Associer un résumé à cinq nombres à une boîte à moustaches
  • Comparer des distributions avec des boîtes à moustaches
VII Probabilités
VII.1 Un nombre de 0 à 1
Définition — Probabilité
La probabilité d'un événement \(E\), notée \(P(E)\), est un nombre qui indique à quel point l'événement est susceptible de se produire. Elle est toujours comprise entre \(0\) (impossible) et \(1\) (certain). Autrement dit, pour tout événement \(E\), on a \(0 \leq P(E) \leq 1\).
Illustration
Compétences à pratiquer
  • Calculer une probabilité manquante avec la somme des probabilités
  • Déterminer l'événement contraire et sa probabilité
VII.2 L'équiprobabilité
Compétences à pratiquer
  • Calculer la probabilité d'un événement comme somme des probabilités de ses issues
  • Utiliser l'équiprobabilité
VII.3 Les probabilités conditionnelles
Compétences à pratiquer
  • Passer des mots aux symboles et inversement
  • Lire et inverser une probabilité conditionnelle
  • Calculer des probabilités conditionnelles
  • Lire des probabilités sur un arbre donné
  • Calculer des probabilités conjointes avec un arbre
VIII Révision & Quizz
Compétences à pratiquer
  • Quiz
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